Творчий розвиток вихованця

сучасного закладу  дошкільної  освіти 

з використанням  інноваційних  педагогічних технологій

Відповідно до вимог Базового  компонента  дошкільної  освіти  педагоги нашого  закладу  прагнуть створити найоптимальніші умови для повноцінного розвитку вихованців та для їх всебічного розвитку.  Цьому  сприяє  запровадження  в  роботу  з  дітьми  інноваційних  педагогічних  технологій.

Формування та розвиток здорової особистості дошкільника

шляхом  застосування

сучасних оздоровчих технологій

 

У  нашому  закладі  дошкільної  освіти  в  освітній  процес  впроваджуються здоров’язбережувальні технології, які дають змогу організовувати фізичне  виховання  та оздоровлення  дітей в цікавих формах. Дані  технології забезпечують  фізичне,  емоційне, інтелектуальне  благополуччя малюків.

 «Теорія розв’язання винахідницьких завдань» 

Основним  завданням  технології  розвитку творчої особистості  Г. Альтшуллера «Теорія розв’язання винахідницьких завдань»  (ТРВЗ) є навчити дитину розв'язувати проблеми різного рівня складності з використанням винахідницьких завдань. 

Ейдетика

Розвитку асоціативного мислення  дошкіль-ників  сприяє  ейдетика,  яка базується на розвитку уваги, уяви, творчості, пам’яті, різних видів мислення, що сприяє загальному креативному розвитку особистості, залучаючи при цьому всі аналізатори дитини: зір, слух, нюх, смак, дотик.

Методика Маріїї Монтессорі 

У  роботі  з  дітьми  раннього  віку педагоги використовують елементи методики Марії Монтессорі,  яка  дозволяє дитині розвиватися природним шляхом, в індивідуальному темпі,сприяє виникненню природної любові до навчання та поступово формує стійку мотивацію до продовження пізнання.

 

Психолого-педагогічне  проєктування (технологія П-3)

Педагоги  нашого  закладу  використовують психолого-педагогічне проєктування  як системне планування освітньої діяльності, що поєднує інтереси дітей, завдання освітньої програми та психологічні закономірності розвитку, створюючи умови для самостійного набуття дитиною знань та навичок через спільну діяльність із дорослими. 

 

     Лего - конструювання

Технологія є ефективною інноваційною технологією різнобічного розвитку дітей, що поєднує гру та навчання, сприяє розвитку дрібної моторики, формуванню у дошкільнят уявлення про сенсорні еталони, технічних навичок конструктивної діяльності, навичок орієнтації у просторі та на площині.  

 

 Психогімнастика

З  метою запобігання  емоційних розладів  у   наших вихованців, зняття психічного напруження,  розвитку кращого розуміння себе та інших  щодня  під  час  ранкових  зустрічей або  перед початком  заняття проводиться психогімнастика.

Пальчикова гімнастика

Починаючи з молодшого віку індивідуально  або з підгрупою щодня  педагоги  проводять  з  дітьми  пальчикову гімнастику. Така  гімнастика особливо  рекомендована дітям з мовними проблемами. 

Зорова гімнастика

Щодня в  ранковий  час  або  під  час  занять час, в залежності від інтенсивності зорового навантаження,  діти  виконують  зорову  гімнастику. Така гімнастика  проводиться  починаючи з молодшого віку. Під  час  її  проведення  педагоги  використовують  різні  предмети, офтальмотренажери.

 

Технологія  «Театр фізичного розвитку та оздоровлення дітей»

У фізкультурно-оздоровчій  роботі  закладу  особливе  місце  займає  Технологія фізичного виховання дітей  «Театр фізичного розвитку та оздоровлення дітей» М.Єфименка,  яка базується  на  ідеї перетворення одноманітних занять на заняття-вистави, що дарують дітям радість і приносять користь їхньому фізичному, інтелектуальному розвитку, формуванню міжособистісних стосунків.      

"Технологія формування інформаційно-ігрової творчості" 

Надзвичайно ефективним засобом інтелектуального і мовленнєвого розвитку дітей  є Технологія формування інформаційно-ігрової творчості на основі використання коректурних таблиць  Наталії Гавриш. Запитання і завдання (вправи)  до  таблиць передбачають не одиничну, а множинну, багатоваріантну відповідь, що спонукає дітей до активного сприйняття, неординарного розв’язання завдання, заохочує  до участі в інформаційній грі за змістом таблиці.

Методика асоціативних карт  

Використання  асоціативних карт в організації навчально-пізнавальної діяльності дітей  сприяє  розвитку асоціативного мислення, уяви, мовлення; формуванню цілісної картини світу через вміння встановлювати взаємозв’язки між об’єктами та явищами довкілля; розумінню взаємозалежностей у довкіллі – існування зв’язку всього з усім.

 

Мнемотехніка

Прийоми  мнемотехніки забезпечують успішне запам’ятовування, збереження і відтворення інформації, знань про особливості об’єктів природи, про світ, ефективне запам’ятовування віршів,  оповідань тощо.

 

  

 Розвивальні ігри Б. Нікітіна 

Чудовий інструмент для розвитку пам'яті, уваги, уяви, математичних здібностей, креативного та логічного мислення. 

 

Логічні блоки З.Дьєнеша

У процесі різних дій з блоками діти спочатку освоюють вміння виявляти і абстрагувати в предметах одну властивість (колір, форму, розмір, товщину), порівнювати, класифікувати і узагальнювати предмети за кожною з цих властивостей. Потім вони опановують вміннями аналізувати, порівнювати, класифікувати і узагальнювати предмети відразу за декількома властивостями.
 
 

 Поп-Іт - технологія

Іграшка Pop-it сприяє розвитку міжпівкулевої взаємодії, адже активізує обидві півкулі мозку одночасно. Діти тренують координацію між руками, що стимулює міжпівкулеву взаємодію; виконують завдання за інструкцією, поєднуючи аналітичне мислення і просторове сприймання та уяву.

Гімнастика пробудження

Невід`ємною ланкою фізичного розвитку  та  здоров`язбереження  дітей  є  гімнастика  пробудження. Її місце  у другій половині дня після денного сну. Прокидаючись та виконуючи елементарні фізичні вправи, діти налагоджують свій організм до подальшої рухової активності.

 Самомасаж 

Сеанси  самомасажу - це ефективний фізкультурно-оздоровчий метод для дітей, що покращує імунітет та моторику, особливо пальців рук і стоп, за допомогою ігрових технік (масаж шишками, м'ячиками, пальцеві вправи) та точкового масажу обличчя й рук, що запобігає застудам і знімає втому. Він включає погладжування, розминання, розтирання і проводиться під час дидактичних ігор, щоб зробити процес цікавим та корисним, активізуючи життєво важливі точки та зміцнюючи здоров'я. 

 Кольоротерапія    

Для корекції психологічного стану дітей  (зняття страху, інертності, замкнутості, перезбудливості)  педагоги нашого  закладу  використовують елементи  кольоротерапії.   Вправи  з  кольоротерапії  проводяться  починаючи  з  раннього  віку  під  час  занять  або  у  другій  половині  дня.

 

Сендплей

Це ефективний метод психологічного розвитку та корекції, де діти через гру з піском та міні-фігурками виражають емоції, знімають стрес, розвивають мовлення, уяву, дрібну моторику та соціальні навички, створюючи міні-світи, що допомагають їм краще розуміти себе, світ та вирішувати проблеми в безпечному середовищі. 

Арт-техніка

  Також впроваджуються  в  роботу  з  дітьми  елементи  арт-техніки, оскільки  «художнє самовираження»   пов'язане зі зміцненням  психічного  здоров'я  дитини.  Малюючи, дитина вивільняє свої почуття та переживання, бажання та мрії, перебудовує  своє ставлення до різних ситуацій, безболісно зустрічається з  деякими страшними,  неприємними  і  травмуючими образами. 

Глайдинг 

У  системі  фізкультурно-оздоровчої  роботи  нашого  закладу використвується фітнес-технологія  «Глайдинг».  Дана  технологія сприяє  поліпшенню координації рухів, тренуванню вестибулярного апарату, формуванню правильної постави,  профілактиці плоскостопості.

• Заняття з фітболом допомагають знімати напруження в усьому тілі, поліпшують рухливість, гнучкість, еластичність суглобів та кровообіг, діяльність усіх органів, формують правильну поставу. 
•